С НАМИ ДЕТИ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЕВАЮТ САМЫЕ РАЗНЫЕ ТРУДНОСТИ В РАЗВИТИИ И ОБУЧЕНИИ
МЫ ВЕРИМ В КАЖДОГО РЕБЕНКА!
ЗА 5 ЛЕТ БОЛЕЕ 500 ДЕТЕЙ ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ В НАШЕМ ЦЕНТРЕ
г. Раменское, ул. Крымская, дом 5, подъезд 12.
Мы в соцсетях:
ЗА 5 ЛЕТ БОЛЕЕ 500 ДЕТЕЙ ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ В НАШЕМ ЦЕНТРЕ
Причины обратиться за помощью к детскому нейропсихологу:
А ВОТ, ЧТО ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ:
МЫ С ЭТИМ УСПЕШНО РАБОТАЕМ! ОБРАЩАЙТЕСЬ!
Причины обращения к детскому психологу:
Детский психолог поможет справиться ребенку и родителям с самыми разными трудностями, связанными как с детско-родительскими взаимоотношениями, так и с психологическими трудностями ребенка разного характера.
Чаще всего к нам обращаются, если:
- родитель потерял контроль над ребенком, ребенок не слушается, не воспринимает родителя всерьез, проявляет агрессию или другое нежелательное поведение; родитель не понимает, какой воспитательной стратегии придерживаться, так как «уже пробовал и по хорошему и по плохому»;
- ребенок имеет трудности в коммуникативной сфере, ему трудно вступать в разговор/игру с окружающими детьми или взрослыми или ,наоборот, чрезмерно активен и не чувствует «границ» других людей (навязывает свои правила, может легко обидеть словом или физически других детей); с ребенком не дружат, не принимают в игры или обижают сверстники;
- у ребенка есть выраженные страхи, которые ему мешают чувствовать себя психологически комфортно, безопасно, уверенно;
Детский психолог бережно исследует психологическую сферу ребенка, проанализирует ситуацию, даст рекомендации, которые можно применять «прямо сейчас» и при необходимости предложит занятия для ребенка или дополнительную консультацию для родителей.
Мы рядом, обращайтесь!
Помощь логопеда незаменима в решении следующих вопросов:
А вот что говорят родители:
« До сих пор нет речи, поет на своем, игрушки не интересны особо…» (ребенку 2,6)
« Нам 2,3, из слов «ма» и «пи». «Пи» это игрушка у него, мышонок».
« Ребёнок очень мало говорит, 3 года, а всего несколько слов может
сказать»
« Начал говорить, но слова по пол-слова . Нас понимает.»
« Говорит, но понимаем его только мы. Каша такая во рту…Обижается, что дети не понимают его. Прям злиться.»
« Произносит все понятно, но «папа пошла», «мальчик съест сама» и т.д»
« Не может рассказать ничего, обрывки фраз, не получается ни по картинкам, ни просто в беседе..Вроде бы 5 лет исполнилось, я помню говорила не остановить было…»
запись по телефону на консультацию |
→ |
комплексная диагностика |
→ |
выбираем удобный для вас график занятий |
→ |
занимаетесь по индивидуальной программе |
→ |
получаете результат! |
---|
|
|
|
|
---|
Клинический психолог, нейропсихолог, детский психолог, руководитель центра (опыт работы более 15 лет) .
Занятия для детей от 3 лет
Образование:Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)
Клинический психолог
Коломенский государственный педагогический институт
Педагог-психолог
Дополнительное образование: Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологий им. А.Р. Лурия «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте», «Русский язык с нейропсихологом»;
Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «LearningBreakthroughKit (Balametrics)»;
ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» Сенсорная интеграция в теории и практике (Света Ревич, Израиль);
курс Марии Каменецкой «Нейропсихология» (диагностика, реабилитация и коррекция, методология составления коррекционных программ); семинары Марии Каменецкой «Привет, я твоё тело, давай знакомиться! Принципы работы с проприоцепцией в нейропсихологической коррекции», «Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога»;
курс Н.Г. Малюковой «Основы детской нейропсихологии»;
курс С.О. Кузнеченковой «НЕЙРОЙОГА»;
Мастер-Классы Марии Станкевич «Про нейропсихологию», «СДВГ: диагностика и коррекция»; «Про связную речь», «Про регуляцию», «Про когнитивку», « Про коррекцию», «Про нейрозаключение», «Алалия: про коррекцию», «Нейроигры», «Метод укладок», «Анатомия ЦНС», «Понимаю-говорю: диагностика и коррекция речи»;
ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» нейропсихологический подход к коррекции почерка;
Институт современных психологических технологий «Детская и подростковая практическая психология», «Особенности метода Sand-play в детской и подростковой психотерапии», «Арт-терапия: разнообразие методов» .
Направления, используемые в работе:
· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;
. занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;
· «Русский язык с нейропсихологом» — курс для школьников 7-10 лет;
· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;
· стажировки для специалистов (нейропсихологическая диагностика и коррекция).
Помощник руководителя, администратор центра
Образование:
Российский государственный социальный университет
Психолог-педагог
Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!
Нейропсихолог, помощник руководителя в кураторстве нейро-направления ЦДН
Занятия для детей от 3 до 14 лет.
Образование:
Приднестровский Государственный университет им. Т.Г.Шевченко, Педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология»
Психолог
Дополнительное образование:
Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
Удостоверение о повышении квалификации по программе «Основы нейропсихологии» АНО ДПО «Логопед +» (автор курса Визель Т.Г.).
ЦДН «РОСТ» «Основы практической нейропсихологии» (автор Курицын А.В.); курс Марии Каменецкой «Нейропсихология» (диагностика, реабилитация и коррекция, методология составления коррекционных программ); семинары Марии Каменецкой «Привет, я твоё тело, давай знакомиться!Принципы работы с проприоцепцией в нейропсихологической коррекции»», «Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога»курс Марии Станкевич «Нейропсихология»; МК Парониной Т.В. «Регуляторный компонент — анатомия, диагностика, способы коррекции»; «Нейродинамические процессы — анатомия, диагностика и способы коррекции нарушений»; «Межполушарное взаимодействие — анатомия, диагностика, способы коррекции»; «Использование нейроподхода при проведении занятий для детей с ОВЗ и трудностями обучения»; «Структура написания нейропсихологического заключения».
Курсы повышения квалификации по профилю: педагог дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».
Курсы повышения квалификации по профилю: тематические курсы для педагогов дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».
Направления, используемые в работе:
· нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 14 лет;
· подготовка к школе.
Клинический психолог, детский психолог, нейропсихолог
Опыт работы более 5 лет.
Образование:
Московский Государственный Областной Университет им. Крупской
психолог, преподаватель психологии.
Дополнительное образование:
Профессиональная переподготовка
Центральная государственная медицинская академия Управления делами
Президента Российской Федерации
Специальность: клиническая психология
Квалификация: клинический психолог;
Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция ВПФ у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация Нейропсихолог.
Курсы/семинары повышения квалификации:
Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
• Участие в Международной научно-практической конференции 10-е Левитовские чтения: «Проблема личности в контексте современной социальной ситуации развития детей, подростков, молодежи», 22-23 апреля 2015 год г. Москва, МГОУ. Наличие опубликованной в Левитовских чтениях научной статьи.
• VI Зимние психологические мастерские, 12 часов, «Самоактуализация личности человека в современных условиях социальных вызовов и рисков», 20-26 января 2019 года
• Сертификат в прохождении Всероссийского научно-практического вебинара «Способы преодоления избирательного пищевого поведения у детей с РАС» 13.02.2019
• Сертификат о принятии участия в вебинаре Центра перинатальной психологии Марины Ланцбург: Профилактика эмоционального выгорания от 5 июня 2019 года;
Направления, используемые в работе:
♦ индивидуальная психотерапия (детско-родительские отношения, семейные конфликты, тревожность, стресс, панические состояния, поиск ресурсов, мотивация и др.);
♦ бездетность, психологическая подготовка к принятию в семью ребенка, замещающие семьи, приемное родительство;
♦ нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3,5 до 10 лет.
♦ обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей.
♦ консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
Детский психолог, нейропсихолог
Опыт работы более 18 лет.
Образование:
Государственный университет гуманитарных наук
психолог, преподаватель психологии.
Дополнительное образование:
Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
Курс «»Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция»»
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка:
«Психологическая подготовка будущих родителей к воспитанию ребенка (в перинатальном периоде, младенчестве и раннем возрасте)».
ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»;
Курс «»Психология семейных отношений»»
ФПКППК ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет.
Курс «»Профилактика личностных расстройств у детей и подростков. Теория и практика взаимодействия с «трудными детьми»»»
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования».
Курс «»Психологическая профилактика социальных рисков»»
ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
Направления, используемые в работе:
♦ нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 5 до 12 лет.
♦ обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей.
♦ консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
Нейропсихолог, дефектолог, педагог-психолог
Образование:
Гжельский государственный университет.
Педагог-психолог; Московская академия профессиональных компетенций, учитель-дефектолог.
Дополнительное образование:
АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования».
Курс «Нейропсихология детского возраста» — 200 часов.
Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.;
мк Марии Станкевич «Рифма в работе с нарушением мышления и слухового восприятия».
Направления, используемые в работе:
- нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет;
- коррекционно-развивающие занятия для детей от 2-3 лет, консультации для родителей.
Педагог-психолог, нейропсихолог (опыт работы более 16 лет)
Образование:
Московский Государственный Областной Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
.
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: психология, социальная педагогика.
Квалификация: педагог-психолог, социальный педагог.
Дополнительное образование:
Российский Государственный Социальный Университет
(диплом с отличием)
Программа: менеджер социальной сферы.
Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.;
Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической диагностики в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической коррекции в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
Сертификат «АВА-терапия для чайников» (Образовательный центр Марианны Лынской);
Сертификат «Аутизм (РАС): что делать прямо сейчас?» (Институт Марианны Лынской);
Сертификат «Аутизм: 10 мифов и 10 фактов» (Институт Марианны Лынской);
Сертификат «Нарушения пищевого поведения: что делать?» (Институт Марианны Лынской);
Сертификат «Обучение на основе движения: Большой Подвижный Лабиринт для дошкольных практик (в том числе для детей с ОВЗ) (Международная школа завтрашнего дня (МШЗД));
Сертификат «Авторская коррекционно-развивающая программа «Умные мячики» (Международная школа завтрашнего дня (МШЗД));
Диплом участника первого этапа номинации «Педагог-психолог» Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы-2015″;
Повышение квалификации «Психологическая профилактика социальных рисков» (ГБОУ ВПО г. Москвы Московский городской психолого-педагогический университет);
Повышение квалификации «Психологические инновации в образовании» (ГАОУ ВПО Московский институт открытого образования);
Сертификат «Интерактивные игровые методы и приемы коррекционно-развивающих занятий в работе с детьми дошкольного возраста» (ГБОУ г. Москвы Городской организационно-методический центр «Школьная книга»);
Сертификат «Практика сказкотерапии» (Социально-психологический центр гармоничного развития личности «ДОМ»);
Сертификат «Рисунок в психодиагностике и психотерапии» (Центр консалтинга и обучения Аспектъ).
Направления, используемые в работе:
• нейрогимнастика для детей от 4 до 12 лет индивидуально и в группе;
• развитие эмоционального интеллекта для детей от 5 до 7 лет;
• занятия по программе «Веселые дорожки» с использованием тактильных материалов и балансировочного оборудования от 4 до 10 лет;
• нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 4 до 10 лет.
Гюнтер Ирина Владиславовна
Логопед (опыт работы более 10 лет).
Занятия для детей от 3 лет
Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
Московский Государственный Областной Педагогический Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Дополнительное образование:
Программа «Диагностика, профилактика и предупреждение нарушения речи у младших школьников» (курсы на ФДПП МОПИ)
Мастер-класс по авторской программе Тютюнниковой Т.Э. «Элементарное музицирование с дошкольниками»
Семинар – практикум «Танцевальная ритмика Суворовой Т.И» (Центр интеллектуального развития «ВЕДА»)
Программа «Коррекционная ритмика» (на базе Московского городского психолого-педагогического университета)
Экспериментальная работа по коррекции заикания у детей под руководством доктора психологических наук, профессора Визель Т.Г.
Направления, используемые в работе:
Гурова Анастасия Николаевна
Логопед
Занятия для детей от 2,5 лет
Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Российский государственный социальный университет
социальный антрополог.
Дополнительное образование:
Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Коррекция звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста», НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»;
Курс «Логопедия. Дизартрия», НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»;
Курс повышения квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», АНО ДПО «Логопед плюс»;
Участие в научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные направления развития дефектологической науки и практики». Тема доклада «Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста».
Направления, используемые в работе:
Усачева Татьяна Валерьевна
Взрослый психолог, детский психолог (стаж работы более 10 лет).
Прием по воскресеньям
Образование:
Высшее.Московский государственный открытый университета им. М.А. Шолохова, факультет психологии. специализация: «Психологическое консультирование».
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Институт Интегративной психотерапии и коучинга, программа стандарта Европейской Ассоциации Консультирования (ЕАС) «Психологическое консультирование. Интегративный подход» (450 ак. часов, 50 часов супервизии и 50 часов личной терапии).
- Семинар: «Невротические проявления у детей. Признаки, причины, помощь». (16 часов теории и практики).
- Тренинг: «Использование рисуночных методик в психокоррекции и психотерапии» (18 часов).
- Программа повышения квалификации: «Игры на песке в профилактике и коррекции проблем эмоциональной сферы детей» (72 часа).
- Курс «Работа с детьми и подростками в методе Транзактного анализа» (18 часов).
- Семинар: «Огонь и пепел предков. Работа с трансгенерационным сценарием» (12 часов).
- Семинар: «Работа с эмоциональными тупиками» (12 часов).
- Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис», программа интегративной детской психотерапии.
Направления, используемые в работе с детьми и подростками: — Интегративный подход (работа с внутренним миром ребёнка и работа с окружением ребёнка).
Направления, используемые в работе со взрослыми:
- Транзактный анализ.
Чиркова Ольга Игоревна
Детский, семейный, взрослый психолог (стаж работы более 5 лет).
Образование:
Высшее. Московский институт психоанализа. Психолог-консультант.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Национальная академия дополнительного профессионального образования, курс «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия» — 450 часов;
- ООО «Инфоурок», курс «Специалист в области медиации (медиатор)» — 270 часов;
- МОУ МЦ Раменский дом учителя, курс «Методы педагогической песочницы» — 36 часов.
Направления, используемые в работе:
Чуйко Светлана Викторовна
Педагог-психолог, гештальт-терапевт, нейропсихолог.
Опыт работы 14 лет.
Образование:
Высшее. Московский государственный областной университет
Педагог-психолог
Московский Гештальт Институт
Гештальт-терапевт.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Программа Т.В.Ахутиной «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
Московский Гештальт Институт (EAGT). Специализация «Гештальт-терапия с детьми» (180 ч). Спецкурс «Знакомство с подходом Биона» (100 ч). Более 300 ч. личной терапии, более 200 ч. супервизии.
Высшая Школа психологического консультирования. Специализация «Интегративный психотерапевтический подход в работе с психосоматикой» (80 ч.)
Межрегиональная Ассоциация психологов-практиков «Просто Вместе». Обучающий практический курс по экзистенциальной психотерапии «Неспешность и подлинность» (645 ак.ч.). Программа «Песочная терапия в работе со взрослыми и детьми» (24 ак.ч.).
Направления, используемые в работе:
Уважаемые родители! У вас есть возможность записаться на первичную консультацию к нейропсихологу совершенно БЕСПЛАТНО. Эта услуга привлекательна для родителей, потому что вы:
- познакомитесь со специалистом, а это очень важно для родителей, мы знаем;
- расскажите о трудностях ребенка и узнаете как мы с этим работаем, что включают занятия, подойдут ли они вашему ребёнку;
- посмотрите наш Центр, как у нас все устроено, как оснащены кабинеты, проконсультируетесь дополнительно и с администратором (график занятие, наличие окошек).
Запись обязательна. Приходите! Все расскажем и сориентируем по занятиям и другим вопросам!
Бесплатно, 15 минут.
Исследование предполагает выявление актуального уровня развития ребёнка согласно возрастным нормативам.
Смотрим: общую двигательную активность, крупную и мелкую моторику; уровень развития восприятия, мышления, речи; игровые и коммуникативные навыки; уровень познавательной активности.
Далее даём рекомендации. Коррекционные/развивающие занятия возможны, это обговаривается индивидуально в каждом случае.
2 800 р., 50-60 минут.
Для детей от 4 до 12 лет.
Самые частые причины обращения:
- задержки речевого, психоречевого развития;
- дефицит внимания, гиперактивность;
- трудности в освоении школьной программы;
- поведенческие проблемы.
Диагностика проводится в форме тестирования специально подобранными тестовыми заданиями — «пробами» по возрасту.
По результатам обследования специалист сделает вывод об актуальном состоянии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля, умственной работоспособности.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного развития и обучения ребенка.
Специалист расскажет в каком направлении двигаться дальше, какие занятия необходимы ребёнку, как заниматься с ребёнком дома.
После нейропсихологической диагностики вы точно будете знать как помочь ребёнку, поймёте с чем связаны его трудности.
3 000 р., 60 — 90 минут.
Для детей от 4 до 12 лет.
Самые частые причины обращения:
- задержки речевого, психоречевого развития;
- дефицит внимания, гиперактивность;
- трудности в освоении школьной программы;
- поведенческие проблемы.
Диагностика проводится в форме тестирования специально подобранными тестовыми заданиями — «пробами» по возрасту.
По результатам обследования специалист сделает вывод об актуальном состоянии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля, умственной работоспособности.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного развития и обучения ребенка.
Специалист расскажет в каком направлении двигаться дальше, какие занятия необходимы ребёнку, как заниматься с ребёнком дома.
После нейропсихологической диагностики вы точно будете знать как помочь ребёнку, поймёте с чем связаны его трудности.
4 000 р.
Заключение на бланке Центра письменное для врача, школы. Время ожидания до 10 рабочих дней.
700 руб.
Для детей от 3-х до 14 лет.
Нейропсихологическая коррекция — современный и эффективный безмедикаментозный метод помощи детям с трудностями в развитии, обучении, поведении, это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, позволяющий развить «проблемные», отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.
Занятие условно можно разделить на две части. Первая — двигательная гимнастика (метод замещающего онтогенеза по А.В. Семенович), вторая часть занятия — специальные игры и упражнения на развитие высших психических функций , которые, по результатам нейропсихологического исследования, нуждаются в дополнительном формировании.
Мы используем лучшие нейрокоррекционные методики, основываясь на трудах известных отечественных нейропсихологов А.В.Семенович, Т.В. Ахутиной, Ж.М.Глозман и других.
Занятия проходят на одном дыхании, очень динамичные, с частым переключением деятельности.
На занятиях мы используем двигательные упражнения, подвижные игры, развиваем те психические функции, которые на данном этапе жизни ребёнка развиты не в полной мере.
⠀
Уже после нескольких занятий родители отмечают первые успехи ребёнка!
1 700р. — 40 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий;
1 950р. — 60 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
В курсе 20-25 занятий.
Для детей от 6 до 14 лет.
Занятия подойдут детям со схожими трудностями, выявленными в ходе диагностики. Такие занятия имеют ряд преимуществ, так как сочетают плюсы подгрупповых занятий (игровой, соревновательный моменты, возможность общения и повышения мотивации к обучению) и индивидуальной работы (возможность уделить больше внимания каждому ребенку в отдельности).
В рамках нейропсихологической коррекции предусмотрено выполнение ребенком несложных домашних заданий и соблюдением родителями рекомендаций ведущего специалиста.
1 500р. — 60 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
В курсе 20-25 занятий.
Neuroчтение
Чтение является фундаментом образования, ведь большинство информации мы получаем из текстов. Для того, чтобы успешно воспринимать эту информацию, необходимо не только уметь быстро и свободно читать (владеть техникой чтения), но и обладать способностью извлекать смысл из прочитанного.
1-2 класс.
Для кого: дети, умеющие читать, но имеющие трудности формирования навыка чтения (медленно читающие дети)
На занятиях:
*Формируем навык быстрого чтения
*Улучшаем работу артикуляционного аппарата
*развиваем представление о пространстве и образе слова
*совершенствуем зрительное восприятие
*улучшаем чувство ритма и контроль дыхания
2-3 класс
Для кого: дети, овладевшие продуктивными способами чтения (чтение словами и группами слов), но с трудностями понимания смысла прочитанного
На занятиях:
*Формируем навык быстрого чтения
*развиваем скорость мышления
*тренируем навыки саморегуляции
*Овладеваем понятийным чтением
Занятия ведёт Булатова Т.В., нейропсихолог, психолог. Опыт работы в образовании более 20 лет.
Авторский курс, основанный на пособиях А.Е.Соболевой и Е.Н.Емельяновой (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии), О.А.Ишимовой (программа соответствует ФГОС и ФГОС ОВЗ), Г.М.Зегебарт (серия «Учение без мучения), Г.Г.Мисаренко (Научная лаборатория обучения по системе Л.В.Занкова Российской академии образования).
1 350р. — 45 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
Мини-группа
Проводит нейропсихолог Булатова Татьяна Владимировна
Все хотят учиться хорошо! В том числе и по русскому языку!
Если у ребёнка трудности с освоением этого предмета, то есть тому причины. Специалист проведёт специальную диагностику и расскажет, что именно мешает ребёнку хорошо успевать по предмету.
Одни дети отвлекаются, другие невнимательно слушают, быстро устают, не запоминают или не применяют правила, торопятся… Как видите — причин много.
На занятиях мы будем устранять причины неуспеваемости по предмету и переносить на изучаемые в школе темы. Особенность занятий — недирективный подход. Занятия строятся в игровой форме с использованием игр на правила русского языка, поэтому детям они нравятся и положительные результаты не заставят долго ждать.
1 700 р. — 40 минут, индивидуально.
Для детей от 2-х до 10 лет.
Длительность 60-90 минут.
Логопедическая диагностика нужна для определения уровня речевого развития и его соответствия возрастным нормам. В логопедическую диагностику обязательно входит изучение развития ребенка до настоящего времени. Это помогает установить причины, по которым возникло то или иное речевое нарушение.
В результате диагностики логопед:
- выявит причины и выраженность нарушения речи;
- определит структуру нарушения речи;
- даст рекомендации, как заниматься дома.
⠀Также наш логопед по окончании диагностики выдаст родителям ЗАПОЛНЕННЫЙ ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ НА ОСНОВЕ РЕЧЕВОЙ КАРТЫ, что поможет родителям наглядно увидеть, что нужно развивать или корректировать.
⠀
При необходимости логопед может рекомендовать посетить таких специалистов, как невролог, нейропсихолог, остеопат, ЛОР, стоматолог.
2 700 р. — 60-90 минут в зависимости от возраста ребенка
Для детей от 2 до 10 лет.
Сегодня занятия с логопедом в частном центре уже обычное дело для родителей. Для многих занятия в центре гораздо удобнее, чем у себя дома или у логопеда.
⠀
Занятия в нашем центре имеют ряд преимуществ:
- гибкая ценовая политика;
- наши специалисты опытные и беспрерывно повышают свой профессиональный уровень;
- помещение оснащено всем необходимым для занятий (пособия, богатый методический материал, игры, фитболы, балансиры и прочее);
- логопеды центра тесно взаимодействуют с нейропсихологами, добавляя в занятия игры и упражнения, благодаря которым результат достигается быстрее;
- мы помогаем детям от 2 до 10 лет, преодолевая самые разные логопедические задачи (от «запуска» речи у малышей до трудностей с письмом и чтением у школьников);
- мы умеем работать с детьми, ведь академические знания это ещё не гарантия успеха в работе.
Индивидуальный подход, знание детской психологии и желание помочь — те качества наших специалистов, которые помогают достигать высоких результатов!
1 600 р. — 40-45 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
Мы часто видим в различных соц-сетях советы родителей о том, что ребёнок «разговорится сам», «перерастёт». На практике, к сожалению, так бывает не всегда. Возраст, когда ребёнок, наконец, заговорит часто выходит за границы нормы. Далее требуется более объемная работа со специалистами, чтобы догнать сверстников и пойти в школу вовремя.
Если ребёнок 2-3 лет не говорит или говорит, но очень мало — это звонок! Помните, что речь и мышление содружественные процессы. Задержка речевого развития всегда тянет за собой задержку мышления.
Помимо того, что задержка речи влечёт неблагоприятные последствия в развитии малыша, также ребёнок испытывает психологический дискомфорт.
Ребёнок злится и обижается, что его не понимают сверстники, ему трудно полноценно играть и общаться с другими детьми.
Мы знаем, что нельзя терять времени, стараемся помочь ребёнку в максимально короткие, но возможные для него сроки.
На занятиях специалист использует целый комплекс упражнений и игр, которые способствуют активизации речи. Конечно же программа строится индивидуально, так как отсутствие речи обусловлено разными причинами.
В зависимости от нарушения логопед выстраивает «базу» для появления речи, которая способствует появлению первых слов и даже простой фразы.
Данная услуга очень востребована в нашем центре. Родители видят результат уже после 1 курса!
1 600 р. — 40 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
Для учеников младших классов
Для детей от 2 до 7 лет.
Занятия для учеников младших классов, имеющих выраженные трудности с чтением или письмом.
При дисграфии (нарушении письма) ребёнок постоянно совершает специфические ошибки:
- ребёнок путает буквы, сходные по звучанию (п-б, г-к);
- меняет буквы в словах местами;
- добавляет или наоборот пропускает буквы;
- много грамматических ошибок («много пенёв» вместо «много пней»);
- путает буквы, похожие по написанию (п-т, б-д, у-д), «не чувствует строку» и заходит за поля при письме.
⠀
Если таких ошибок много и они постоянные, то обязательно нужно их исправлять.
Желательно проконсультироваться с логопедом-дефектологом, так как бывают серьезные и устойчивые проблемы, которые требуют помощи специалиста.
1 800 р. — 40-45 минут, при приобретении абонемента на 4 или 8 занятий.
Детский психолог поможет справиться ребенку и родителям с самыми разными трудностями, связанными как с детско-родительскими взаимоотношениями, так и с психологическими трудностями ребенка разного характера.
Чаще всего к нам обращаются, если:
- родитель потерял контроль над ребенком, ребенок не слушается, не воспринимает родителя всерьез, проявляет агрессию или другое нежелательное поведение; родитель не понимает, какой воспитательной стратегии придерживаться, так как «уже пробовал и по хорошему и по плохому»;
- ребенок имеет трудности в коммуникативной сфере, ему трудно вступать в разговор/игру с окружающими детьми или взрослыми или ,наоборот, чрезмерно активен и не чувствует «границ» других людей (навязывает свои правила, может легко обидеть словом или физически других детей); с ребенком не дружат, не принимают в игры или обижают сверстники;
- у ребенка есть выраженные страхи, которые ему мешают чувствовать себя психологически комфортно, безопасно, уверенно;
Детский психолог бережно исследует психологическую сферу ребенка, проанализирует ситуацию, даст рекомендации, которые можно применять «прямо сейчас» и при необходимости предложит занятия для ребенка или дополнительную консультацию для родителей.
Мы рядом, обращайтесь!
3 000р. – консультация (60 минут)
Специалисты в области детской психологии работают с теми же эмоционально-поведенческими проблемами, что и врачи-психотерапевты (c агрессивностью, гиперактивностью, капризами, плаксивостью, страхами и пр.), но основная задача психолога — обнаружить и раскрыть наиболее сильные стороны личности ребёнка, помочь ребёнку научиться пользоваться своими психологическими ресурсами для преодоления различных трудностей в жизни — тем самым, помочь ему в адаптации: в семье, в детском саду, в школе.
Занятия с детским психологом направлены на гармонизацию психологической сферы ребенка через специальные психологические методы, широко используемые для работы с детьми: арт-терапевтические методы, игровая терапия, сказкотерапия.
Важно понимать, что ребенок — это часть семьи, ее системы, поэтому работа с родителями здесь всегда на первом месте. Бережно разберем ситуацию и подберем нужные стратегии помощи ребёнку, обращайтесь.
1 800р. — занятие с ребёнком (40 — 50 минут);
Когда болит там, внутри, а тревожные мысли не дают покоя, как тяжёлый груз, который всё время давит и мешает радоваться жизни, чувствовать себя счастливым, тогда консультация психолога становится первым шагом к решению проблемы.
Наша психика тоже нуждается в терапии, как любое другое недомогание, будь то перелом или расстройство желудка.
Можно пить таблетки или вино, можно смиренно носить маску благополучия, но это никак не повлияет на гнетущую вас ситуацию.
Сегодня психотерапия это уже, как говорится, must have. Ведь в стремительном ритме жизни важно сохранять здоровье, в том числе и психологическое.
Обращайтесь к психологу, если плохо, если больно, если разлад с ребёнком или мужем, не можете найти свой путь и реализоваться, трудно строить отношения с другими, сложная жизненная ситуация, проблемы с самооценкой, тревожные состояния.
Не терпите, протяните себе руку❤️
Приём по воскресеньям, запись по телефону 8-926-951-60-72.
3 500р. - (60 минут);
Программа мозжечковой стимуляции (Learning Breakthrough Program) — это оригинальная по своей продуманности и системности программа, состоящая из серии коррекционно-развивающих и организующих упражнений, направленных на стимуляцию и нормализацию работы мозжечка. Комплекс упражнений основан на обеспечении мозга базисными навыками, которые помогают в усвоении любой информации.
Мозжечковая стимуляция значительно повышает эффективность иных коррекционных программ, в том числе, занятий с логопедами, педагогами, психологами.
Программа подбирается индивидуально для каждого ребенка, исходя из его возраста, особенностей и возможностей.
⠀
В Центре Детской Нейропсихологии «НАШИ ДЕТИ» широко используется система тренировок на балансировочной доске Learning Breakthrough («Прорыв в обучении»).
⠀
Ребенок стоит на балансировочной доске и выполняет различные задания, связанные с синхронизацией двигательных и когнитивными функций, а также зрительно-моторной координацией. Например, удерживая равновесие на балансировочной доске, ребенок перебрасывается с педагогом небольшим мячом и при этом называет буквы алфавита, рассказывает стих и при этом отбивает мяч-маятник по определенной схеме, подбрасывает мешочки с хлопками и счетом от 10 до 1.
30 минут — 1500 руб.
При приобретении абонемента на 5 или 10 занятий.
(15 занятий в курсе, 3 раза в неделю)
Нейропсихологическая коррекция – это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, позволяющий развить «проблемные», отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.
Диагностика начинается со знакомства психолога с ребенком и его родителями. Пока специалист и ребенок общаются, родителю предлагается заполнить анкету о развитии ребенка (анамнез). Далее ребенку даются специальные задания (пробы), оценивающие состояние его ВПФ: ребенок рисует, решает задачи, запоминает слова, называет картинки в альбоме. Для каждого возраста подбираются соответствующие задания. Диагностика длится от 30 до 60 минут в зависимости от возраста ребенка. Затем проводится беседа с родителем. Нейропсихологическое обследование проводится с помощью нейропсихологических методов А.Р. Лурия, адаптированных для детского возраста. После нейропсихологической диагностики составляется план работы с ребенком, в котором намечаются основные цели и задачи коррекционной и развивающей работы, продолжительность и частота занятий.
Наиболее эффективна методика для детей возрастом от 4 до 11 лет.
.
.
.
.
.
.
ПРОЕЗД НА АВТОМОБИЛЕ: По улице Приборостроителей или по улице Дергаевская доезжаем до перекрёстка с круговым движением и на нем поворачиваем на улицу Березовая Просека. С левой стороны расположен супермаркет «Зелёная Околица». Едем прямо мимо этого супермаркета. По правую сторону появляются 16-ти этажные дома. Доезжаем до конца второго 16-ти этажного жилого дома и поворачиваем направо. Проезжаем ещё двадцать метров и справа, после детского сада «Андрюшка», видим вход в ЦЕНТР ДЕТСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ. Вы на месте. Если вы не смогли найти, то позвоните по тел. +7 (926) 951-60-72.
ПРОЕЗД НА ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ: до нашего центра можно добраться на маршрутном такси №13 по маршруту от микрорайона Холодово через ст.Фабричная, ст.Раменское до конечной остановки около дома 5 по ул.Крымская.
Copyright © 2016-2021 ЦЕНТР-НЕЙРОПСИХОЛОГИИ.РФ ЦЕНТР ДЕТСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА