Детский центр нейропсихологии и развития ребенка Раменское.

Помощь логопеда незаменима в решении следующих вопросов:

• коррекция звукопроизношения;
• коррекция дисграфии и дислексии;
• коррекционная работа по преодолению алалии;
• коррекционная работа при ОНР и ЗРР;
• коррекция дислалии и дизартрии, развитие связной речи;
• логопедический массаж;
• развитие мелкой моторики рук.

Образование:Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)

Клинический психолог

Коломенский государственный педагогический институт

Педагог-психолог

Дополнительное образование: Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологий им. А.Р. Лурия «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте», «Русский язык с нейропсихологом»; Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «LearningBreakthroughKit (Balametrics)»; Институт современных психологических технологий «Детская и подростковая практическая психология», «Особенности метода Sand-play в детской и подростковой психотерапии», «Арт-терапия: разнообразие методов» .

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

. занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением  специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;

· «Русский язык с нейропсихологом» — курс  для школьников 7-10 лет;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:

Российский государственный социальный университет
Психолог-педагог

Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!

Образование:

Образование:Институт организационной психологии, г. Москва

Клинический психолог

ГОУВПО «Курганский государственный университет»

Психолог. Преподаватель психологии.

Дополнительное образование: НОЧУ ДПО «Высшая Школа психологического консультирования» «Нейропсихологическая диагностика и коррекция», «Психокоррекция эмоциональной сферы детей»; НОУ ВПО «Московский институт психоанализа» «Семинар: жизнь и здоровье детей»; ГБОУВО Московской области «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» «Теория и технология развития социальных компетенций у детей дошкольного возраста. Диагностика ДЖиН5+».

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;

· психотерапия детей и подростков.

Образование:
МОУ ВПО «Муниципальный институт г. Жуковского»Педагог-психолог
Дополнительное образование: ЧУ ДПО «Институт консультирования и семейных решений» — «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции», «Работа с ранним двигательным опытом в нейропсихологической практике (I и II ступень); «Ассоциация профессиональных кинезиологов» — применение коррекционно-развивающей методики «Умные мячики» ; ЧОУДПО «Развитие произвольной регуляции деятельности в нейропсихологической коррекции у детей от 5 до 13 лет» и другие.

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)

Клинический психолог

Московский Открытый Педагогический Университет им. Шолохова
Психолог-консультант. Преподаватель психологии.

Дополнительное образование: АНО ДПО «ВГАПС» «Нейропсихология детского возраста»; МИЭК «Основы экзистенциальной психологии»; РУДН «Психология управления персоналом»;Московский Областной Медицинский Колледж №2 Фельдшер; сертификат по лечебному массажу.

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

· индивидуальное и семейное консультирование;

· психосоматический массаж.

Образование:
Московский социально-педагогический институт
Психолог
Дополнительное образование:

ЦДН «РОСТ» «Основы детской нейропсихологии»; «Нейропсихологическая диагностика» профессора, кандидата псих. наук А.В.Семенович; «Телесно-ориентировочная психотерапия»; МСПИ «Психопатология в искусстве»; Нейропсихологический центр «Норма плюс» «Нейропсихологическая диагностика и коррекция ВПФ детей дошкольного и школьного возраста» (по методикам Ахутиной Т.В., Глозман Ж.М.).

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 4-х лет;

· подготовка к школе.

Образование:
Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Психология. Детская и семейная психотерапия.

Дополнительное образование:

Институт кинезиологии
«Антистрессовая кинезиология»;

Студия «Психология жизни» и Центр профессионального развития «Pro-maker» — «Психологическое консультирование методом Ориентированной на решения краткосрочной терапии» (SFBT), «Сексология в психологическом консультировании», «Детское и семейное консультирование»;

«Понимающая психотерапия» 1 ступень (МГППУ)

МГОУ Московский государственный областной университет сертификат «Ведущий программы подготовки лиц желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей»; «Организация и проведение психологического обследования кандидатов в замещающие родители. Подготовка заключения о психологической готовности», семинар «Тренер тренеров» (психологические тренинги для родителей).

Направления, используемые в работе:

♦ индивидуальная психотерапия (детско-родительские отношения, семейные конфликты, тревожность, стресс, панические состояния, поиск ресурсов, мотивация и др.);

♦ бездетность, психологическая подготовка к принятию в семью ребенка, замещающие семьи, приемное родительство;

♦ семейное консультирование;

♦ обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей.

Образование:
Московский педагогический государственный университет
Дефектологический факультет, направление «Логопедия»;
Российский новый университет
Институт психологии и педагогики, направление «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ».

Дополнительное образование:

АНО ЦИР «Включи»- участник семинара «Включение ребенка с аутизмом и другими особенностями развития в школу и детский сад. Эффективные методики организации инклюзивной обучающей среды»;

АНО «Логопед плюс» — Система формирования лексико-грамматических представлений у детей с ОНР;

АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии;

АНО «Логопед плюс» — Логоритмика в системе работы логопеда;

АНО «Логопед плюс» — Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными речевыми нарушениями.

Направления, используемые в работе:

• Проведение диагностического обследования;
• Проведение индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения;
• Работа по преодолению ЗРР, ЗПР, ФФНР, ОНР, дислалии, дизартрии, дислексии, дисграфии;
• Запуск речи;
• Проведение логопедического массажа.

Образование:
МГЗПИ, дефектологический факультет.
Высшая квалификационная категория.

Дополнительное образование:

АНО ЦИР «Включи»- участник семинара «Включение ребенка с аутизмом и другими особенностями развития в школу и детский сад. Эффективные методики организации инклюзивной обучающей среды»;

АНО «Логопед плюс» — Система формирования лексико-грамматических представлений у детей с ОНР;

АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии;

АНО «Логопед плюс» — Логоритмика в системе работы логопеда;

АНО «Логопед плюс» — Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными речевыми нарушениями;

ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — Секреты запуска речи у неговорящих детей.

Направления, используемые в работе:

• Проведение диагностического обследования;
• Проведение индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения;
• Работа по преодолению ЗРР, ЗПР, ФФНР, ОНР, дислалии, дизартрии, дислексии, дисграфии;
• Запуск речи;
• Проведение логопедического массажа.

Образование:
Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова
Дефектологический факультет, учитель логопед-дефектолог дошкольных и школьных медицинских учреждений;

Педагогическое училище №10 г. Москва, учитель начальных классов.

Направления, используемые в работе:

• Проведение диагностического обследования;
• Проведение индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
• Занятия с дошкольниками по преодолению задержек речевого и психоречевого развития, занятия с младшими школьниками (трудности письма и чтения)