Центр детской нейропсихологии и развития ребенка г. Раменское, г. Жуковский

Помощь логопеда незаменима в решении следующих вопросов:

• коррекция звукопроизношения;
• коррекция дисграфии и дислексии;
• коррекционная работа по преодолению алалии;
• коррекционная работа при ОНР и ЗРР;
• коррекция дислалии и дизартрии, развитие связной речи;
• логопедический массаж;
• развитие мелкой моторики рук.

Образование:Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)

Клинический психолог

Коломенский государственный педагогический институт

Педагог-психолог

Дополнительное образование: Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологий им. А.Р. Лурия «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте», «Русский язык с нейропсихологом»; Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «LearningBreakthroughKit (Balametrics)»; Институт современных психологических технологий «Детская и подростковая практическая психология», «Особенности метода Sand-play в детской и подростковой психотерапии», «Арт-терапия: разнообразие методов» .

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

. занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением  специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;

· «Русский язык с нейропсихологом» — курс  для школьников 7-10 лет;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:

Российский государственный социальный университет
Психолог-педагог

Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!

Образование:
МОУ ВПО «Муниципальный институт г. Жуковского»Педагог-психолог
Дополнительное образование: ЧУ ДПО «Институт консультирования и семейных решений» — «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции», «Работа с ранним двигательным опытом в нейропсихологической практике (I и II ступень); «Ассоциация профессиональных кинезиологов» — применение коррекционно-развивающей методики «Умные мячики» ; ЧОУДПО «Развитие произвольной регуляции деятельности в нейропсихологической коррекции у детей от 5 до 13 лет» и другие.

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:
Приднестровский Государственный университет им. Т.Г.Шевченко, Педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология»
Психолог
Дополнительное образование:
Удостоверение о повышении квалификации по программе «Основы нейропсихологии» АНО ДПО «Логопед +» (автор курса Визель Т.Г.).
ЦДН «РОСТ» «Основы практической нейропсихологии» (автор Курицын А.В.).
Курсы повышения квалификации по профилю: педагог дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».
Курсы повышения квалификации по профилю: тематические курсы доя педагогов дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 6 до 10 лет;

· подготовка к школе.

Образование:
Московский Государственный Областной Университет им. Крупской
психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:

Профессиональная переподготовка
Центральная государственная медицинская академия Управления делами
Президента Российской Федерации
Специальность: клиническая психология
Квалификация: клинический психолог;
Курсы/семинары повышения квалификации:
• Участие в Международной научно-практической конференции 10-е Левитовские чтения: «Проблема личности в контексте современной социальной ситуации развития детей, подростков, молодежи», 22-23 апреля 2015 год г. Москва, МГОУ. Наличие опубликованной в Левитовских чтениях научной статьи.
• VI Зимние психологические мастерские, 12 часов, «Самоактуализация личности человека в современных условиях социальных вызовов и рисков», 20-26 января 2019 года
• Сертификат в прохождении Всероссийского научно-практического вебинара «Способы преодоления избирательного пищевого поведения у детей с РАС» 13.02.2019
• Сертификат о принятии участия в вебинаре Центра перинатальной психологии Марины Ланцбург: Профилактика эмоционального выгорания от 5 июня 2019 года;

Направления, используемые в работе:

♦ индивидуальная психотерапия (детско-родительские отношения, семейные конфликты, тревожность, стресс, панические состояния, поиск ресурсов, мотивация и др.);

♦ бездетность, психологическая подготовка к принятию в семью ребенка, замещающие семьи, приемное родительство;

♦ нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3,5 до 10 лет.

♦ обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей.

♦ консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:
Государственный университет гуманитарных наук
психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:
Курс «»Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция»»
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка:
«Психологическая подготовка будущих родителей к воспитанию ребенка (в перинатальном периоде, младенчестве и раннем возрасте)».
ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»;
Курс «»Психология семейных отношений»»
ФПКППК ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет.
Курс «»Профилактика личностных расстройств у детей и подростков. Теория и практика взаимодействия с «трудными детьми»»»
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования».
Курс «»Психологическая профилактика социальных рисков»»
ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
Направления, используемые в работе:

♦ нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 5 до 12 лет.

♦ обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей.

♦ консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:
Академия социального управления «АСОУ»
Психолог, преподаватель психологии. Педагог-психолог первой квалифицированной категории, прошла аттестацию.

Дополнительное образование:

♦ «Организация образовательного процесса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями» (72 часа).
♦ «Сопровождение людей с аутистическом спектром РДА» (72 часа).
♦ «Формирование коммуникативной деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» (72 часа).
♦ «Дезоптация​ детей ФГОС( 72 часа)

Направления, используемые в работе:

♦ индивидуальная психотерапия (детско-родительские отношения, семейные конфликты, тревожность, стресс, панические состояния, поиск ресурсов, мотивация и др.);
♦ консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
Московский городской педагогический университет, специальность — Логопедия, квалификация по диплому — «Учитель-логопед»

Дополнительное образование:

Проф. переподготовка «Логопедическая помощь детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»;
Повышение квалификации по теме «Аутизм. Расстройства аутистического спектра»,  автор Визель Т.Г.;
Вебинар  «Интегративное занятие по запуску речи. Авторские игры Рината Каримова», автор Ринат Каримов;
Вебинар «Дисграфия или дизорфография? Критерии диагностики», автор Величенкова О.А.;
Дефектология проф, Логопедический массаж.

Направления, используемые в работе:

• • Комплексная диагностика ребенка, с дальнейшим заключением и составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
  • Работа с такими нарушениями как: дислалия, диспраксия, сенсорная алалия, моторная алалия, дизартрия.
  • Логопедический массаж.
  • Занятия с неговорящими детьми.
  • Групповые и индивидуальные логоритмические занятия с учетом особенностей каждого ребенка.
  • Консультации для родителей.

Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
Московский педагогический государственный университет по специальности «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю Логопедия, квалификация по диплому — «Учитель-логопед»

Дополнительное образование:

• Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Алалия: диагностика и методика коррекции по ФГОС» (ЧОУ ДПО «ЛОГОПЕД-ПРОФИ» 2019г.)
• Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Дизартрия» (ЧОУ ДПО «ЛОГОПЕД-ПРОФИ» 2020г.)
• Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС» (ЧОУ ДПО «ЛОГОПЕД-ПРОФИ» 2020г.)
• Семинар «Кинезиотейпирование в работе с речевыми и миофункциональными нарушениями» (Москва 2020г.)
• Семинар «Логоритмика. Авторская программа» (Москва 2021г.)
• Курс «Кухня логопеда» 2021 г.

Направления, используемые в работе:

• • Комплексная диагностика ребенка, с дальнейшим заключением и составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
  • Работа с такими нарушениями как: дислалия, речевая слуховая агнозия, диспраксия, сенсорная алалия, моторная алалия, дизартрия.
  • Занятия с неговорящими детьми.
  • Групповые и индивидуальные логоритмические занятия с учетом особенностей каждого ребенка.
  • Групповые и индивидуальные занятия по подготовке к школе и обучению грамоте, с учетом развития базовых функций мозга.
  • Консультации для родителей.

Образование:
Высшее образование (бакалавр)
Московский Социально-Педагогический институт, специальность — Педагогическое образование. Квалификация по диплому — «Учитель начальных классов».
Профессиональная переподготовка «Логопедия».
Квалификация по диплому- «Учитель-логопед»

Дополнительное образование:

• Повышение квалификации «Логопедический массаж».
• Сертификат о прохождении обучения по теме «Алалия:Как провести эффективно диагностику» , автор Жукова О.С.
• Сертификат о прохождении обучения по теме «Запуск речи. Коррекционная работа при артикуляционной диспраксии и РСА»,автор Сыщенко А.Е

Направления, используемые в работе:

• • Комплексная диагностика ребенка, с дальнейшим заключением и составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
  • Работа с такими нарушениями как: дислалия, речевая слуховая агнозия, диспраксия, сенсорная алалия, моторная алалия, дизартрия.
  • Занятия с неговорящими детьми.
  • Групповые и индивидуальные логоритмические занятия с учетом особенностей каждого ребенка.
  • Групповые и индивидуальные занятия по подготовке к школе и обучению грамоте, с учетом развития базовых функций мозга.
  • Консультации для родителей.